今日竹山网消息 近日，在宝丰中学，排球场上总能看到学生们活跃的身影。九年级学生小张曾是性格内向的“闷葫芦”，如今已是校排球队主力。这样的改变，在这所乡镇寄宿制学校并非个例。

宝丰中学现有学生2062人，留守儿童占比高，部分学生存在心理不适问题。学校将“健康第一”理念贯穿育人全过程，以阳光体育为突破口，探索出“以体强心、体心融合”的特色路径。在这里，体育是真正的“主科”——学校严格按标准排课，谁挤占体育课就问责谁。针对专职老师少、场地有限的难题，学校用“土办法”解决：体育老师牵头制定计划，科任老师协助组织；场地不够就错时排课；器材不足优先保障基础器材。如今，课间15分钟和大课间半小时，全校学生积极参与排球垫球等活动，“人人有项目、班班有队伍、月月有比赛”的校园体育文化蔚然成风。

体育锻炼是心理健康的“预防针”，对于已出现心理异常的孩子，学校则进行更专业的干预。每学期开学，学校对全校师生做心理筛查，建立“一生一策”档案，由校委会成员、班主任、科任老师及体育老师共同包保，做到“日观察、周沟通、月家访”，在运动中帮助学生释放压力、重建自信。学校还建起“心灵驿站”，开设心理课程，定期邀请专业团队开展团体辅导，将体育元素融入其中，让运动成为治愈心灵的良方。

面对留守儿童多、情感需求大的现实，宝丰中学不走过场，用实打实的举措，让每一个孩子在奔跑与欢笑中积蓄向阳生长的力量。（朱本双 杨生根）