今日竹山网消息 11月3日上午，宝丰镇第二幼儿园（以下简称“宝丰二幼”）内欢声一片，孩子们正在开展各种活动，玩得十分开心。什么是童年？什么是快乐？什么是成长？什么是教育？在这所幼儿园找到了答案。
在鄂西北的青山绿水间，一股蓬勃的学前教育发展活力正在涌动。宝丰二幼自2022年建成启用以来，以其先进的办园理念、完善的设施条件、丰富的课程体系以及充满活力的师资队伍，迅速成为全县学前教育领域一颗璀璨的新星，为破解“入园难”“入园贵”难题、推动学前教育普及普惠高质量发展提供了鲜活样本。
高标准建设，构筑童趣盎然的成长乐园
走进宝丰二幼，仿佛置身于一座梦幻的童话城堡。迪士尼风格的建筑外观，色彩明快，造型活泼，充分体现了“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性，瞬间吸引了每一个到访者的目光。这座总投资1200万元、占地面积11亩、建筑面积3800平方米的现代化幼儿园，招生规模达360人，是宝丰镇持续加大教育投入、满足人民群众对优质学前教育期盼的重点民生工程。
园内规划科学，布局合理。音体活动室、舞蹈排练室、美工活动区、体智能训练区、幼儿阅读区、种植区等多个功能区域一应俱全，为孩子们提供了多样化探索与发展的空间。空调、大型滑滑梯等现代化设施设备，保障了孩子们在舒适、安全的环境中尽情游戏与学习。户外活动场地宽阔适宜，1600平方米的空间成了孩子们释放天性的“运动场”，钻隧道、走平衡木、“吹泡泡”“贴身”等游戏让孩子们笑声不断，在奔跑、跳跃、钻爬中锻炼体魄，提升身体素质。
宝丰二幼的建成启用，极大地改善了宝丰镇的学前教育发展环境和办园条件，是竹山县落实“万个公办幼儿园学位扩充”实事项目、合理布局公办幼儿园、增加公办学位供给的显著成果。它的存在，不仅有效缓解了辖区幼儿“入园难”问题，更以高标准、高起点的姿态，为镇域内学前教育的均衡发展注入了强劲动力。
宝丰二幼的成功首先源于科学的规划与布局。在建设前期，当地政府充分调研了辖区学前教育资源分布与人口发展趋势，确保幼儿园选址合理，服务半径覆盖主要居民区。在园所设计上，充分考虑了幼儿的身心特点和发展需求，打造了兼具美观性和实用性的建筑和环境。这一经验表明，普惠性幼儿园的建设必须建立在充分调研与科学规划的基础上，确保资源投入的精准与高效。
宝丰二幼内部科学划分不同功能区域，满足幼儿多元发展需求。这一做法值得推广。现代学前教育研究表明，多样化的活动空间对幼儿认知、社交、运动等多方面能力发展至关重要。新建幼儿园应在有限空间内合理设置各类功能区，配备安全、适宜的设施设备，为幼儿全面发展提供物质保障。
游戏化课程，探索自然生活的育人之路
“生活即教育，自然即课堂。”这一理念在宝丰二幼得到了淋漓尽致地体现。幼儿园坚决落实“以游戏为基本活动”的要求，践行“健康第一”的教育理念，将课程实施自然化、游戏化、生活化，让幼儿在自主探索与亲身体验中收获成长。
秋分时节，该园组织一场别开生面的“体验劳动乐趣，感受丰收喜悦”秋日采摘活动。这片超过1000平方米的劳动基地，经过师生春夏的辛勤浇灌，已是硕果累累。孩子们在老师的引导下，了解“秋分”节气的奥秘，随后兴致勃勃地投入到采摘花生的劳动中。拔花生、摘花生、洗花生、品花生……一系列亲身体验，让孩子们不仅了解了花生的生长过程，更深切感受到了“一分耕耘一分收获”的朴素道理，懂得了“粒粒皆辛苦”的真谛，珍惜粮食、热爱劳动的情感在幼小的心田生根发芽。这片持续种植3年多、累计栽种近30种农作物的劳动基地，已成为孩子们接触自然、感知生命、体验农耕文化的重要场所。
户外体能活动同样是宝丰二幼课程体系中的重要一环。幼儿园保障幼儿每日户外活动时间不少于2小时，老师们充分利用场地和器械，组织开展丰富的阳光体能训练。通过走、跑、跳、钻、爬、滚、扔、接等基本动作练习，有效提高幼儿的平衡性、协调性、敏捷性和灵巧性。操场上，“运动小达人”们在趣味游戏中感受运动的快乐，在合作与挑战中绽放童真活力，良好的运动习惯悄然养成。
这种沉浸式、体验式的教学模式，贯穿于小、中、大各年龄段的保教活动中。小班侧重良好行为习惯培养；中班融入绘画、编织等传统文化启蒙；大班则注重情感、态度、能力、技能及劳动实践等全方位发展。幼儿园秉承“发展孩子、服务家长、成就教师”的办园理念和“用心工作、爱心育人、真诚服务”的宗旨，致力于让每个幼儿在自主探索与生活实践中，培养健康体魄与良好品行，让幸福美好的人生从这里扬帆起航。
宝丰二幼的课程体系紧密联系生活与自然，充分利用当地资源，打造了富有特色的劳动教育基地。这一做法具有重要的推广价值。学前教育课程不应局限于教室之内，而应大胆走向自然、走向生活。利用园内空地或周边资源开辟种植区，让幼儿亲身体验农耕劳动，不仅能增进他们对自然和生命的理解，更能培养劳动意识和节约习惯。
宝丰二幼坚持“以游戏为基本活动”的理念，将教育目标融入各类游戏活动中。这一做法符合幼儿学习特点与发展规律。游戏是幼儿的天性，也是他们认识世界、发展能力的主要方式。幼儿园应避免小学化倾向，通过精心设计的游戏活动，促进幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的协调发展。
宝丰二幼根据小、中、大班不同年龄段幼儿的特点，设计各有侧重的保教活动，体现教育的阶段性和连续性。这一经验值得借鉴。学前教育应遵循幼儿发展规律，针对不同年龄段设定适宜的发展目标与活动内容，形成循序渐进、有机衔接的课程体系。
激发师资新活力，注入均衡发展的男性格力量
教师是立教之本、兴教之源。宝丰二幼拥有一支结构合理、专业扎实、充满活力的教职工队伍。现有29名教职工中，专任教师14人，保育员7人，全部持证上岗。经验丰富的教师是教学的中流砥柱，而年轻教师的加入则带来了新的教育理念与方法。
特别引人注目的是，今年刚入职的音乐学专业男教师周浩，为幼儿园带来了别样的生机。在我国男幼师占比仅为1%-2%，乡村幼儿园男教师更是严重稀缺的背景下，周浩的到来无疑是一抹亮色。来自安徽的他，通过竹山县公开招聘程序，凭借其湖北师范大学音乐学专业的背景和教学潜力，成功加入了宝丰二幼。
他充分利用专业特长，将传统儿歌变成生动的音乐体验，设计节奏游戏，引导孩子们通过拍手、跺脚等方式感受韵律。“音乐是触动心灵的艺术”周浩微笑着说，“孩子们虽然年纪小，但对音乐有着天生的感受力。”他的课堂，不仅提升了孩子们的音乐表现力和团队合作意识，更以其独特的男性视角和教学风格，潜移默化地促进幼儿性格的养成。
“男幼师的加入既有助于培养幼儿刚毅、勇敢的品质，也有利于孩子们形成健全的人格。”宝丰二幼负责人对此给予高度评价。周浩的成功入职与迅速成长，是竹山县推进学前教育普及普惠工作、优化教师队伍结构的生动缩影。随着更多像周浩这样受过专业训练、怀揣教育理想的教师走进乡村幼儿园，孩子们的艺术教育与全面发展的天空将更加辽阔，乡村学前教育的面貌正在因师资力量的持续优化而悄然改变。
宝丰二幼注重教师队伍的梯队建设和专业结构优化，既保留经验丰富的骨干教师，也积极引进新生力量。这一做法对提升幼儿园教育质量至关重要。教师队伍的建设应注重老中青结合，传统与创新并重，形成传帮带的良好氛围。同时，要积极引进各类有专业背景的人才，丰富教育教学的手段与内容。
宝丰二幼积极引进男教师，打破幼教行业性别单一化的传统局面。这一创新举措值得推广。男幼师的加入不仅为幼儿园带来了不同的教学风格和活动形式，更对幼儿性别角色认知和健全人格形成具有积极意义。各地在招聘幼师时，应消除性别偏见，创造条件吸引更多男性投身学前教育。
宝丰二幼鼓励教师发挥专业特长，实现教学创新与个人成长的双赢。这一教师发展理念具有普遍适用性。幼儿园应为教师提供专业发展的平台和空间，鼓励他们立足本职发挥创意，将个人专业背景与幼儿教育实践有机结合，形成各自的教学特色与风格。
从迪士尼风格的童话建筑，到功能齐全的活动空间；从“生活即教育”的课程理念，到丰富多彩的游戏化活动；从辛勤耕耘的教师团队，到敢于突破的男教师加入……宝丰二幼正以其全方位的探索与努力，书写着乡村学前教育普及普惠、优质发展的新篇章。窗明几净的教室里，歌声婉转；生机盎然的种植园里，体验收获；宽阔平整的操场上，活力四射。这里，不仅是孩子们快乐游戏的乐园，更是他们梦想起航的摇篮。
宝丰二幼的成功经验，特别是其科学规划、生活化课程、游戏化教学以及师资队伍建设等方面的创新实践，为各地特别是中西部乡村地区发展普惠优质学前教育提供了可复制、可推广的宝贵经验。这些经验表明，只要坚持儿童为本、质量为重、普惠公平的原则，加大投入、创新机制，即使在资源相对有限的地区，也能办出高质量的学前教育。
随着国家对学前教育重视程度的不断提高和普惠性学前教育资源的持续扩大，期待更多像宝丰二幼这样的优质幼儿园在广大城乡地区涌现，为更多孩子提供公平而有质量的学前教育，为他们幸福美好的人生奠定坚实基础。宝丰二幼的成功经验，如同星星之火，必将为竹山县乃至更广大地区的学前教育改革与发展提供宝贵借鉴，照亮更多孩子通往美好未来的道路。 （朱本双 方友春 胡秒）
