今日竹山网消息 实施”快乐成长“工程一年来，宝丰镇以“回归教育本真，促进学生全面发展”为核心，落实落细”快乐成长“工程，构建“五育并举”的教育生态，减轻学生课业负担，增强体质健康，提升综合素质，打造”有颜、有品、有值、有味“的“四有好学校”，实现“校校特色、人人出彩”的教育愿景。
优化学校布局
教育要发展，硬件是关键。该镇聚力改善办学条件，围绕“改造提升农村学校、扩大建设集镇学校”这一目标，向上争、向内挤、向外挖，加大对教育的投入力度。宝丰镇第二幼儿园；双坝小学周转房、食堂；镇中心幼儿园食堂；新茶小学综合楼、幼儿园、周转房；红卫小学周转房、幼儿园；曹家湾小学教学楼；桂花小学教学楼；黄栗幼儿园；黄栗九年一贯制学校教学楼；宝丰中学运动场升级改造等项目均以建成并投入使用。
但是，由于今后一段时间适龄入学儿童呈总体下降趋势，优化乡村义务教育学校、幼儿园布局的意愿较为迫切。全镇优化学校布局调整的基本原则是，坚持群众满意，充分回应群众对美好教育的向往，尊重群众意愿；坚持育人规律，充分考虑适龄儿童就学便利度、身心发展特点，坚决防止造成上学难和低龄寄宿带来的心理健康问题。坚持一校一策，充分考虑各校生源分布及学龄人口变动趋势，结合经济社会发展条件，科学优化学校布局。
日前，该镇出台《关于优化中小学幼儿园布局的指导意见》，立足长远、科学调整学校布局，既防止出现新的”空心校“，又防止小学和幼儿园”盲目撤并“等问题。
落实立德树人
学校要肩负起新时代的使命担当，必须坚持正确政治方向，聚焦”为谁培养人、培养什么人、怎样培养人“这个重大问题，牢记为党育人、为国育才初心使命，始终坚持把培养社会主义事业建设者和接班人作为根本任务。
全镇各学校把思政课教学的重要内容，有机融入教育教学，深入实施”时代新人铸魂工程“，坚持五育并举，用社会主义核心价值观铸魂育人，把爱国情、强国志、报国行自觉融入全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗征程中。
宝丰中学王鑫涛同学获全国优秀少先队员、全国新时代好少年称号；双坝小学获全国青少年足球学校称号；新茶小学获全国国防教育示范学校称号；施洋小学石梦均同学在第七届“演说中国——全国青少年演讲与朗读艺术展示活动”全国总展示中，荣获最佳人气奖。
开齐开全课程
为全面提升学生综合素质，该镇中心学校多次召开专题会议，统一思想，提高认识，严格按照课程设置标准，规范设置体音美等非统考学科的课时，不挤占学生课间休息时间和非统考学科课程。将非统考学科纳入“课内比教学”活动，每月教学常规检查时，对非统考学科的备、教、考、评翔实记载并进行通报，采取推门听课和随机检查相结合的方式，督促指导老师上好每节非统考学科课程。
在开齐开全课程的基础上，进一步做好非统考学科课程的科学测评工作。测评科目包括体育、音乐、美术、劳动教育、信息技术、生命安全、心理健康等学科，非统考学科测评形式包括笔试、口试、实践操作三个方面，内容根据学科特点制定，注重考查学科综合能力。成绩以等级呈现，由平时表现、考勤管理、知识能力三个部分构成。各校根据课程标准，针对不同科目、学段制定了科学的考评细则，为非统考学科具体实施指引方向，并指导科任教师在测评前进行了为期两周的强化训练，以确保测评取得良好效果。对于低年级段学生，实行“无纸笔”测评，让学生以“玩”代“考”。
2024年9月11日，《湖北日报》以《早晨第一节课上体育》为题、2024年9月19日《十堰日报》以《避开高温，早晨第一节课上体育》为题深度报道了双坝小学“五育并举”工作实效。
打造”一校一品“
全镇各学校从特色项目入手，围绕建立特色学校创建的教学制度、建设体现办学特色的课程体系、加强体现办学特色的学生能力训练、推进体现办学特色的校园文化建设、加强特色创建的教师队伍建设、开展推进特色创建的教科研等方面工作，建立相配套的保障制度、监督制度、责任制度，特色学校创建内容涵盖养成教育、科普教育、生命教育、艺术教育、传统文化教育等。
同时，还依托少年宫、相守计划等项目，整合资源深化各校课后服务工作，开设了国学经典、棋类、球类、书法、劳动实践、清廉文化、手工制作、鼓号乐队、游戏活动、舞蹈、红色文化等多门特色课程，让学生在活动中学习，在活动中提升，在活动中成长，推动”一校一品“落地见效。
施洋小学的红色文化、双坝小学的校园足球、宝丰中学的排球大课间、红卫小学的陶艺文化、宝丰镇第二幼儿园的“田园课堂”等，在《中国教育报》《中国教师报》《教师报》《中国少年报》等媒体相继刊发。
呵护心灵成长
该镇各学校积极谋划新思路新办法，在硬件有限，师资力量匮乏的情况下，想方设法建成包含心理接待室、个体咨询室、情绪宣泄室、沙盘游戏室、体感放松室、心理图书室为一体的“心灵驿站”，守护好师生心理健康，帮助师生做好心理调适，用积极阳光的心态面对学习和生活，让校园心理健康活动室成为师生想来、爱来、愿来的精神乐园。
各学校以班为单位，对九类学生（留守生、单亲生、特异体质生、心理异常生、残疾生、德困生、学困生、贫困生、情感问题生）进行摸排，填好九类学生摸排统计表，建立台账，并开展有针对性的帮教活动。各学校在建成用好”心灵驿站“的基础上，通过组织开展形式多样的心理健康教育主题活动，全方位提高学生、教师、家长及普通人群的心理健康素养，引导全民增强心理健康意识，推动全社会关心关注未成年人心理健康，构建家庭、学校、政府、社会、学生“五位一体”的心理健康教育格局。
今后，宝丰镇将努力构建“全镇有品牌、学校有亮点、每生有特长”的教育格局，通过思政铸魂、健康护航、文体赋能、师资优化、普惠均等有效途径，以“快乐”为底色，以”成长“为目标，服务支点建设，赋能乡村教育振兴，为培育时代新人贡献更多力量。（朱本双 陈坤 刘霞）
