苏霍姆林斯基说：“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
教育之路，征途漫漫。面对班级中的各种问题学生，电话沟通似乎总是不能穿透心灵的屏障，传递的内容往往浮于表面，而难以抵达师生内心深处。随着岁月的洗礼与反思，我深知要想最大程度的发挥班主任的育人潜能，最好的办法就是家访，而家访不仅仅是简单的访问，而是一种策略，一种深思熟虑后的行动计划，根据学校精心组织安排及严格要求，每学期学校都会下发方案，要求将家访工作落实落细，让爱的种子厚植师生的心灵，情洒脚下每一寸土地，家访之花遍地盛开。
在家访中，我学会了在轻松友好的氛围里，以更富同理心的视角和家长们共同探讨孩子们的成长难题，并寻求解决之道。这种方式不仅赢得了孩子们的内心认同，也获得了家长们的全力支持。于是，利用周末的闲暇时间，我深入六二班学生家庭，探寻一个又一个的家庭故事。这一行动让我深刻体会到，家访在班主任工作中的重要性！它不仅能极大地拉近我们与家长的距离，让彼此的情感更加紧密，消除彼此的误解与疑虑，更能让家校共育起到事半功倍的效果。
每当家访时，家长们在路口迎接的身影；每当踏入门槛，孩子们激动跑来的热情拥抱；每当交流之际，家长眼中流露出的信任与期盼……这一幕幕动人的场景让我深切感受到作为教师的自豪感和幸福感，也更加坚定了我教书育人的责任和使命。
让师德传承在家访路上——花开无声
小塍是班上典型的德困兼学困生，接班第一天他的前班主任就和我重点交流了他的情况。本以为我可以凭借我的耐心和爱心来转化他，但通过三个多月的相处，我发现，孩子存在的问题太大了，对于我的各种说服管教，他软硬不吃。
小塍不仅学习上不用心，就连学校的校纪校规也从不放在眼里。像这些偷拿同学东西，挑衅威胁同班同学的现象在他身上总是屡见不鲜。不到两个月，班级就出现两起由他由他引发的安全事件。
因为他的父亲常年在外，诸如此类的情况我只能通过电话来和孩子的父亲取得联系和交流，但每次说服管教的效果并不理想。小塍的这些行为习惯直接影响到整个班级的风气，因此我必须进一步采取措施。在和他父亲多次交流后，孩子的父亲决定回一趟老家，这样的机遇让我们顺其而然地展开家访工作。
依稀记得那个寒冷的冬天，我们家访的车开到小塍家楼下，小塍站楼梯口不好意思地迎接我们，我们下车的那一瞬间，他的眼泪也夺眶而出，主动小声低喊了一声“黄老师好，杨老师好，王老师好，查老师好”，接着他激动地招呼我们上楼。
我们的到来像是孩子教育问题的一颗救命稻草，还没等我们问，小塍父亲就主动一五一十地诉说这家庭的种种情形。原来，小塍父母在他三岁时就早早离异，母亲自离异后对孩子不管不问，而父亲因为要养家糊口不得不常年在外打工，孩子这十来年一直当地的托管中心，只有每逢春节时孩子才有机会和父亲短暂的相聚十来天。孩子的父亲更和我们坦诚，自己脾气不好，缺乏耐心，以前在家每次孩子犯错后总是靠打骂来解决，而这一次因为孩子在校屡次犯错，父亲照例狠狠的揍了他。听着父亲的叙述，小塍流下了委屈的泪水，但他的眼神是那样倔强，冷漠中似乎包了对对周遭一切的恨意。
老师们无疑被这一幕震惊了，原来每个问题学生背后都有一个问题家庭。老师们先后对小塍父亲的粗暴教育理念提出了批评，并给予了指导。我们意识到，像小塍这样的孩子，他的成长之路必定充满孤独和批评，这次家访如果再次重申他的问题势必适得其反。于是，我们反其道而行之。我们和孩子的父亲交流孩子在校期间的一些优秀表现，比如：乐于助人、热情大方等等，希望孩子的父亲除了关注孩子的学业成绩也能关注他其他的一些优秀品质。“不是每一个孩子都能成为学者，只要将来能为社会做贡献，就算是一个螺丝钉，他也有他的价值，所以，我们应该相信小塍，他本性善良、正直，我们好好培养，他将来也是一棵好苗子！”
随着我们的交流，小塍的情绪逐渐缓和下来，他默默低下头。“小塍，今天爸爸和老师们都在，你能和我们说一说你的心里话吗？” “谢谢……谢谢老师们，请你们再给我一次机会……我一定会改正……”因为语言组织能力较差，他断断续续的说道。有了这样的铺垫，接下来的谈话顺畅多了，我们鼓励小塍在校期间要好好表现，要热爱班集体，多交朋友，课下及时完成简单的一些作业，课堂上回答力所能及的问题。以前每次说教，他都是不屑一顾的神情，可这一次，他的每一个举动都在告诉我，他用心听进去了。
回校后，我开始反思我对小塍以往的教育方式。也许是我对他的关注太少，忽略了孩子的社交需求，所以他在校期间才会有各种叛逆行为。于是，结合小塍热情大方、乐于助人的优点，和他商议后我委托他担任班级卫生委员。有了老师的关注，再加上同学们的支持，小塍不仅迅速改掉了之前的恶习，也积极地融入到了班集体中。拔河比赛中，他使尽全身解数；课余时间，他积极督促值日生做好卫生打扫，而科任老师们也纷纷表示，他的学业成绩虽然不够优秀，但现在也能尽力完成作业……
让花成华，让树成树。每个孩子都可以成为最好的自己，小塍也是。
让师德传承在家访路上——点亮心灯
小怡是个成绩优异的学生，每次考试总能名列前茅。然而，在学校里，她总是显得郁郁寡欢，仿佛心里藏着一些不为人知的秘密，作为她的班主任，我不禁对她的沉默感到担忧。在班级的心理测评中，小怡的结果显示出了抑郁倾向，这让我更加坚定了要深入了解她内心世界的决心。
为了探寻小怡忧郁的根源，我决定进行一次家访。那天，我敲响了她家的门，迎接我的是小怡和她的妈妈，我们坐在温馨的客厅里，开始了交谈。
小怡的父母告诉我，她一直是个内向但情感丰富的孩子。自从六年级分班后，她与之前的好朋友被迫分开，这对情同手足的她们来说无疑是个巨大的打击，新的班级，小怡一时难以适应，而没有了那位知己的陪伴，她也变得孤独且压抑，为了彼此慰藉，他们只能在课外时间偷偷传纸条来表达彼此的不不舍。听到这里，我理解了小怡的感受，朋友的失去和新环境的不适应，这两大因素叠加在一起，使得原本就内向的小怡更加沉默寡言。
于是，我主动和她讲起我和我的童年闺蜜的故事，或许是我的故事引起了她的共鸣，她的眼里开始闪烁着泪光。“小怡，你能和老师说一说你这个最好的朋友的事情吗？”我微笑着问她。她缓缓开口：“她成绩很优异，五年级的时候因为同桌我们成为了无话不说的好朋友，我很想她.....” 我轻轻拍着她的背，并主动的拥抱了她，我想，她要的不仅是倾听，更是我们的理解。
接下来的几周里，我开始着手帮助小怡重建她的社交网络。我安排了性格外向、热情洋溢的班长小文成为她的同桌，并私下里嘱咐班长多关心小怡，用他的热情、真诚去感染她。慢慢地，在班长小文的影响下，小怡逐渐敞开心扉，他们一起讨论学习问题，分享生活趣事，随着时间的推移，她的变化越来越明显。她不再是那个总是低头沉思的女孩，而是变得更加开朗和自信，她和班长成为了无话不说的好朋友，两人的友谊也成为了班级中的一道亮丽风景线。小怡的笑容逐渐多了起来，她的抑郁症状也得到了明显的改善，而她的成绩也一直稳步前进，看着小怡从阴影中走出来，我深感欣慰。
在这段旅程中，我学会了重要的一课：教育不仅是传授知识，更是心灵的陪伴和治愈。
让师德传承在家访路上——春风化雨
小宁，作为我的副班长，他是我的得力干将。他不仅在校期间成绩优异、乐于助人，周末在家也能主动帮祖奶奶做力所能及的农活。而这样一个懂事的孩子最近却因为公开给多个女孩子写情书而被贴上了“早恋”的标签，他的成绩直线下滑作为他的班主任，我决定进行一次家访，希望能够深入了解背后的原因。
在家访前夕，我和小宁的奶奶初步在电话里面进行了沟通。听说我们要来，奶奶激动地道谢着。他把小宁在家的情况大概和我们做了介绍，她的声音中满载着无奈与焦虑。她告诉我小宁在家极其叛逆，总是和她吵架顶嘴，为了玩游戏竟偷偷用她的手机充钱，有几次还和她发生了肢体冲突。这些行为与我们在学校里见到的小宁形成了鲜明的对比，这让我更加坚定了家访的决心。
按照奶奶的指引，我们来到了小宁的家，和以往的家访不一样的是，今天的小主人并没有热情地出门迎接我们。只听见他的奶奶吆喝着“小宁，咋还不出来，老师来了！” 或许出于无奈，小宁慢腾腾地走出房间，热情的他这次甚至都没有和我们打招呼，这让我们有些尴尬。 他头也不抬地随即坐在堂屋的桌子旁边，耸拉着脑袋，双手不停地桌子地下互相拨弄着。
而小宁地奶奶自我们一进屋，她的话语便不绝于耳。无非是向我们在首次状诉他对小宁地不满，我突然有些理解小宁的沉默了。于是，我插话道“小宁奶奶，我们应该少一些念叨，多给孩子一些安宁。”可能是我的不理解伤到了小宁奶奶，她着急地说道：“你们知道我们家有多难吗，我把他当亲生儿子一样拉扯大，到如今换来这样一个逆子……”我们无奈只好继续听奶奶阐述，从她的口中我们了解到，小宁的爷爷早年在煤矿事故中遇难，小宁的爸爸离异后常年在外打工维持生计，因此，小宁与奶奶以及继祖父一家同住。而在三年前，一场与继祖父的孙子的矛盾导致了家庭的再次分裂，自此奶奶和小宁常年相依为命地生活着。她的奶奶哽咽着：“这一栋房子，原本是我和小宁亲爷爷的，现在被他后爷爷一家夺走了一大半，我们一家三口如今只能蜗居在着狭小的三间房子里面……”
倾听着这段几乎带有宿命般的故事，再看着眼前这个沉默的小宁，我的鼻子酸酸的，我理解了小宁奶奶为何这般强势，而小宁那些看似叛逆的行为背后，可能源自于对情感的渴求和对关注的需要。果然，家家有本难念地经。
在随后的交流中，小宁的奶奶也和我们分享了一些小宁的一些正面行为，比如周末的时候，他会主动帮奶奶干农活，尽管有时候会显得有些叛逆，但他在关键时刻总是能承担起家庭的责任。这让我看到了一个更加立体的小宁，他不是一个单纯的问题学生，而是一个有着复杂情感和深层需求的孩子。
在家访之后的日子里，我尝试与小宁建立了更深的联系。我们进行了多次谈话，我鼓励他表达自己的感受，并把他的感受传达给奶奶并希望奶奶能对小宁多一些理解和关爱。同时我也小心翼翼地引导他理解情感和学业之间的平衡。果然，有了这些交流后，他的转变大为惊人。他主动找到被他骚扰的女同学，真诚地给她道歉并求得别人的谅解；课外时间，他积极参加校足球队，结交了一群志同道合的朋友；六一儿童节展演，他积极报名参加情景剧并担任主角为班级获得了一等奖的荣誉。而后续通过和他奶奶的电话沟通中，我也了解到小宁在家积极转变，他体谅奶奶的不易，周末时间积极完成作业，或者帮助奶奶做家务进而努力克服并戒掉网瘾，而他的成绩也在老师的指导和他的配合下逐步回升。他的自信和活力似乎被完全释放，他再次成为了班级中耀眼地小明星。
这次家访不仅让我跨越了物理上的距离，更跨越了心灵上的鸿沟，它让我明白，每一个孩子都是一道独特的风景，需要用心去探索和欣赏。
推开一扇家门，打开一扇心门。爱在家访，此时无声胜有声。这是一场心灵的旅行，因为有爱，所以我将坚定不移的走下去，不忘教育初心，牢记育人使命。（竹山县擂鼓镇小学教师 黄艳）
