今日竹山网消息 为帮助基层农村学校更新教学理念，创新教研方式，提高教育教学质量。9月26-29日，县教研室18名教研员分组深入5个乡镇的8所中小学及幼儿园，开展了第一期 “沉浸式”驻校教研，为学校把脉问诊，提供精准型服务。

驻校期间，教研员们把教研工作与调研有机结合，采取“听、查、访、研、培”的形式，全面了解驻点学校教学常规工作，发现学校在教育教学管理中的“亮点”，协助学校分析、诊断问题，找出“薄弱点”，提出改进建议及措施，确定学校今后工作中新的“发展点”。共深入课堂听课90余节，巡课150余节，组织教研活动20余次，开展专题讲座8次，检查教案200余本，发放并回收教师、学生调查问卷1000余份。深入课堂听常态课，参加评议课，为课堂教学提出了可操作性的改进建议；开展对作业批改、教师备课等常规教学的检查，了解学校教学管理及教师教学工作现状；开展师生座谈会、家长走访、问卷调查，了解学校教师队伍建设、教学教研工作、落实课堂改革及执行“双减”等政策情况；参加教师集体备课等教研活动，全面、细心指导，提升教师自身的教学素养；开展学科专题培训，为老师提供精准型服务，内容涉及新课程解读，教材的使用、课题研究等，更新教师教学理念，创新教学方法，促进教师专业成长。

开展“沉浸式”驻校教研，是县教研室深入推进区域教研转型，不断创新教研方式的新举措。为此，县教研室专门制定了《竹山县教研室教研员驻校教研工作方案（试行）》，通过落实 “五步走”，为驻校教研把脉问诊；夯实“三项活动”，为驻校教研固本培元。驻校教研初定两年为一周期，每学期驻校教研不少于两周，本次驻校教研是首轮驻校，接下来，还将根据反馈情况，制定下一步驻校教研工作计划。“沉浸式”驻校教研弥补了传统“行走式”教研的不足，密切了教研员与学校的沟通联系，以进一步提升教研服务水平，助推全县教育教学质量整体提升。（向俭 朱美）